本网消息 薪火名师工作室师生团队走进湖北理工学院附属张家湖小学，开展以“趣探拼音”为主题的联合教研活动，深化校地教育协同，推进师范教育与基础教育联动，破解小学低年级拼音教学难题。薪火名师工作室师生、湖北理工学院附属团城山小学教师代表以及湖北理工学院附属张家湖小学教师代表参与本次活动。

活动第一阶段，我校师范学院小学教育专业大四实习生郎美媛带来汇报课《对称图形》。课堂上，她立足低年级学生形象思维特点，通过线格标点等方式引导学生感知对称图形的特征，通过梯级式任务习题锻炼学生的空间观念与有序表达能力，展现了师范生扎实的专业基本功与生动的课堂组织能力。课后，工作室指导教师与附属张家湖小学指导教师围绕其情境创设、活动设计、教学策略等方面展开即时研讨，对实习生的教学基本功给予肯定，并就教学细节优化提出建议。

随后，湖北理工学院附属张家湖小学艾星星老师带来示范课《复韵母ai ei ui》。课堂上，艾老师立足低段学生认知特点，以趣味情境贯穿教学，借助儿歌、口型示范、拼读游戏等方式，引导学生感知复韵母发音要领，区分ai、ei、ui发音规则，把枯燥的拼音学习转化为沉浸式体验，充分体现“趣探拼音”的活动理念。课堂互动丰富，学生积极参与，在玩中学、读中练，夯实拼音基础，展现了生动高效的低年级语文课堂样态。

湖北理工学院附属团城山小学刘钰主任、理工师范学院江建华老师等教师依次交流观课感受，围绕课堂情境创设、发音难点突破、课堂活动设计、低年级学生课堂管理等方面展开深入交流。薪火名师工作室负责人朱知慧老师结合一年级低龄儿童的特殊学情作重点点评。她指出，一年级新生拼音基础参差不齐，拼音启蒙要实施差异化教学，用“以优带弱”互助方式，重点帮扶基础薄弱学生。她还强调，执教一年级的教师要树立重听、重说、重看的教学习惯：课堂上重视给每一位学生开口表达与拼读的机会，精准捕捉并及时纠正每位学生的发音偏差，夯实语音根基，为后续识字阅读筑牢底层能力。

湖北理工学院附属张家湖小学校长胡俊结合本次拼音课堂观摩作总结。他提出，拼音教学不只是语音知识的传授，更是低年级美育浸润的重要载体。从教师得体的教态、工整灵动的课堂板书，到引导学生富有感情地诵读发音，处处蕴含语言教学的科学之美，教师要善于在语言启蒙中实现美育润物无声的渗透。胡俊表示，本次校地联合教研实效突出、成果丰硕，具备良好示范价值，期待进一步拓展交流平台，持续推广这类教研模式。

此次教研依托湖北理工学院与下陆区校地共建平台，搭建起高校师范生、高校教研团队与基层小学教师双向交流的桥梁。薪火名师工作室负责人表示，工作室将持续扎根基础教育一线，常态化开展课堂观摩、联合教研等活动，同时为师范专业学生搭建实践学习平台，以研促教、共育良才，推动校地协同育人走深走实。（通讯员 侯小华 审核 刘显）